作为一名无私和敬业的人的老师，您通常需要编写课程计划。写课程计划有利于我们对课堂时间的科学和合理控制。如何编写课程计划以发挥更好的作用？以下是编辑为您编辑的新学期（7篇精选文章）中第一学学院的室内课程计划模板。欢迎每个人分享。

新学期1的室内课程计划1

教科书：前进

游戏：越过山脉和山脊

教学目标：

1。让学生掌握前进的基本运动。

2。发​​展学生的灵活性，协调性，灵活性和其他素质，训练他们的平衡能力并提高他们的自我保护能力。

3。培养学生的优秀品质，例如勇气，果断，无所畏惧，团结和友谊，以及一种活泼和相互帮助的良好风格。

准备部分：

1。体育委员会成员完成团队并计算人数。

2。检查衣服，向老师和学生打招呼。

3。宣布本课程的内容并提出要求

老师：学生，我们将学习这堂课的技能动作。老师现在将保密。我希望每个人都遵循所有行动的指示。您有信心学习它吗？学生：是的！ （异口同声）

学生活动：快速，安静地收集，仔细倾听。组织：四个水平线

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4.热身练习：“快乐动物园”的音乐进行热身练习：模仿鸟类，大象，猩猩和兔子。

老师：今天我想带所有人去动物园，你想去吗？学生：想要

老师：让我们一起出发。 （播放歌曲“ Happy Zoo”）

老师：大象在这里欢迎我们的鼻子卷起。 （老师带领学生做大象运动）老师：远处的猩猩也很高兴地跑了过去。 （老师带领学生去做猩猩运动）老师：小兔子也在跳过。 （老师带领学生进行兔子运动）老师：鸟自由飞行。 （老师带领学生模仿鸟的飞行动作）老师：我们已经参观了动物园，现在我们将与老师一起回到学校。

基本部分：

1。制作游戏：冰棍，地球和球。不倒翁。

老师：让我们再做一次游戏。

学生：模仿

学生活动：专心聆听并仔细模仿。及时赞美杰出的学生。

2。使用方砖和球介绍新课程

老师：您认为哪些方砖或球会迅速更好地滚动？生活：球

老师：为什么球掷球，但方砖不呢？ Sheng：球是圆形的

老师：只有圆形的事情才能迅速滚动。

老师：好的，让我们学习下面的前进动作，希望每个人都能比球更好。

3。教师演示的终点

①解释动作的关键点，用双手支撑垫子，降低头部并抬起臀部，用力推动地面，滚动小组身体，迅速起身。并让学生与老师一起记住动作。老师：阅读运动的关键要点学生：阅读运动的要点

②老师表现出，蹲下和支撑，伸直双腿，弯曲他的手臂，抬起头，抬起臀部，并用身体向前滚动。向前滚动时，依次将头部，肩膀，背部和臀部垫板垫板，然后在携带垫子时迅速弯曲小腿。

老师：在进行动作时，请解释关键点。学生：观察老师的运动演示。

③保护动作教学：旁边是单跪垫，也就是说，用一只手将头部背面，另一只手和大腿背面按下。老师：强调保护行动的重要性。

④学生试图练习

老师：在一个周期中纠正错误的学生并选择出色的学生。

⑤分离的学生，男人和女人，每个学生都进行了示范

老师：赞美，同时观察学生的学习并给予掌声。

⑥学生一起练习

老师：指导学生移动并找出学生的差异。

⑦纠正错误的学生运动

老师：正确的行动并鼓励。 ⑧小组实践

老师：在纠正彼此的动作并指导学生的动作的同时，宣布小组练习。学生：纠正彼此的错误。

4。借钱鞠躬的困难

③借垒球打破了学生腿的困难

5。新游戏教学：“攀登山脉和山脊”

①老师解释了游戏规则②学生试图练习游戏③游戏竞赛

1。组织放松活动

在活泼，开朗而轻松的“让我们游泳”的音乐中，让学生跟随老师做轻松的动作。

2。课堂摘要

（1）老师：您今天收获了什么？

Shengjia：我学会了前进。

生活：它行使我们的身体协调。

Sheng C：它可以保护我们。

（2）毕业后情况的摘要。

老师：今天每个人的表现都很好，所以我想给你一个大拇指。我希望每个人都在下降后会练习更多。这全都是今天的班级。请帮助我收集体操垫和解散。

（3）返回设备。

新学期2

1。教学背景

本课程的教学首先基于健康，并以刺激学生的兴趣，培养学生的能力，发展学生的性格以及将道德教育纳入体育教育和健康教学的指导。它鼓励学生积极探索，刺激学生的内部动力，并让学生培养对活动的兴趣，学会通过兴趣思考，通过思考，提高运动能力并在掌握运动期间发展身体健康。根据八年级学生的实际状况，学生可以独立练习，以便不同级别的学生可以学习基本的物理知识，基本技术和发展技能，同时在开朗的氛围中享受自己的身心，从而使学生能够改善身体的身体健康。可以发展对学习和个性的兴趣，并且可以逐渐确定对终身运动的认识。

2。教学主题

篮球用双手在胸前传球。这一课程练习主要是为了进一步允许学生了解双手传递和接收的技术，创造学习情况，并全力以赴，以全面发挥学生的主要作用，利用每个学生的潜力，并培养学生的自主权，创造力和独立性。

iii。教科书分析

本课程的主要教科书是篮球通行证，双手都在胸前接收球。它是篮球中最重要的基本技术，是初中篮球教学的重要组成部分，也是更好地学习其他技术和战术的基础。通过和接收技能是直接的，好是坏。它影响了集体力量的表现和战术合作的质量，因此我们必须非常重视学习和掌握这项技术。第二个评论是双手传球。通过审核表，学生可以完全掌握将球上载在双手上的技术提示。

4。学习情况分析

本班教授的课程是一年级的初中学生，每个班级约有60名学生。体育的基本水平是非常不平衡的，但是它们具有一定的模仿，观察和理解技能，并且班级的学习氛围很强。

5。教学方法

教学方法：语言灵感，模仿练习，小组学习，游戏。学习方法：完整的方法，分解方法，合作学习。

6。教学的要点和困难

要点：技术规范性

难度：传球和接收球以及整体协调意识的时机

7。教学策略

这一课的指导意识形态的教学主要采用受教师启发和指导的教学策略，一再练习，发展学生的性格，全面发挥学生的主要作用，使用灵活和可变的手段来实现身心的结合，并努力实现教学目标。

8。教学过程

新学期的第一个体育课程的室内课程计划3

1。教科书分析

该设计是为二年级（三年级）学生的身心体特征而设计的。它列出了有关处理常见运动操作的一些常识。关键和困难是让学生在面对危险时保持无所畏惧的心态，选择正确的方法来处理它，避免次要伤害并赢得时间。等待救援，该课程的教学内容主要采用各种形式的跑步，反通信的迷你游戏和游戏“大渔网”，以提高学生的敏捷性和快速的响应能力，发展学生的跑步能力并教导他们在活动中。急救的急救和现场处理运动损伤事故，在游戏过程中巧妙地设定了运动理论中的常见救援感，以便在理论和实践阶级之间建立自然的联系，而不会偏离必要体育课程的特征，并通过高强度游戏发展。学生的身体健康不仅可以使学生锻炼身体，还可以学习学科知识。设计，适应和扩展传统的游戏“大渔网”，这有助于改善课堂教学的相关性和实用性。

2。研究情况分析

三年级的学生很好奇，活跃和活跃，渴望尝试新事物，并喜欢表达自己。因此，在教学中，以不同形式和内容的体育锻炼，包括角色扮演，场景设置等，可以加深学生的运动。操作和处理方法的印象散发着他对学习和实践，掌握基本常识以及改善学生的学习和实践效果的兴趣。

3。教学目标

1。约90％的学生可以理解和了解鼻血，中风，擦伤和扭伤的紧急措施和简单的治疗方法。

2。发​​展学生的身体素质，例如反应能力，跑步能力和敏感性。 3.培养学生的故意品质，责任感和援助精神，这些素质不怕危险。

4。困难

要点：理解并掌握了流鼻血，中风，擦伤和扭伤的正确响应方法。困难：知道如何及时挽救自己或与同伴互相保存。

5。教学语言实施

使用口头评估练习效果，鼓励和激励学生：使用“关键字”提醒，例如：快速，有序，仔细的聆听等，为学生发挥心理启发性作用。使用清晰的单词有机地结合学生的观看，倾听，思考和练习鼓舞人心。

6。站点设置和组织形式

本课程的场地设置相对简单。该课程使用场景模拟设置并设置一个“医疗点”。在网站设计中，两个半径为5-6米的相邻大圆圈被设计为游戏“渔网”的活动范围，学生的起始区域和通过圈子在圈外，这有助于统一的组织和管理教学现场的教学以及监控和调节。在课堂上，教学主要采用集体教学的组织形式，这对于组织和监管很方便。 ，并促进教学的实用性。

启动部分基本部分末端部分

班级组织（四个水平线条和单向列的组合）分散的教学分散教学

图1-3站点设置和组织表格（情况3）

7。运动负载设计

平均心率：1305节拍/分钟练习密度：40％〜50％

课后反思

如何生动而有趣地向学生传授体育理论知识，以便学生可以更轻松地掌握这些方法并在少于生活中使用它们，这是针对小学生，尤其是像桑山（Sansheng Primary）这样的农村学生的最初打算。学校。对于学生来说，他们几乎对现场急救和运动伤害的治疗不了解。如何在体育课上教人们的生计伤害，在人们的生计受伤后正确而简单的治疗方法。作者根据孩子的认知特征选择了一些知识点（例如流鼻血）。 ，中风，擦伤，扭伤等），并在实践班上适当输入一些简单易用的运动损伤治疗方法，让学生理解和知道，从而避免发生继发性伤害事故。在此课程中，通过教学实践研究，作者有以下感觉。创建问题以使学生积极参与思考

在班上开始时，作者使用反通话游戏来提高学生的注意力，并将游戏与趋势相结合，以激发兴趣的方式提出问题。自然地问一个问题：“如果您流鼻血怎么办？”让学生根据学生的回答做出回答，并评论。最后，让孩子们关注老师，并在说话时做。流鼻血流血时，学习使用压缩方法和冷压缩方法。方法处理。创建场景并激发情感

学生的情绪总是在某些情况下产生的。创造良好的教学情况在学生的学习情绪的发展中起着重要的作用，体育教育也不例外。拥有良好的教学情况会激发人们的好奇心。强烈的好奇心是维持强大学习动机的重要因素。在“中风”课程中，老师假装让学生扮演“中风”的角色来假装晕倒。在当场对待“中风学生”的同时，教师教授方法，这些方法不仅生动地处理紧急情况，而且还允许他们使他们生动活泼。学生了解处理中风的程序和方法。它有助于加深学习印象，增强理论知识，并允许学生通过经验和认知来掌握知识和方法。使用游戏作为载体来加强理论知识的教学

体育游戏是儿童最喜欢的活动之一。学生喜欢奔跑并享受成功的乐趣。但是，现在大多数孩子都缺乏对团队合作的认识。为了应对这些情况，加上传统的游戏“大渔网”，他们进行了某些创新和扩展。也就是说，孩子必须与2或3个人合作。让孩子意识到团结与协作的重要性。在活动期间，老师出乎意料地发挥了作用，并导致了两次常见的运动伤害：擦伤和扭伤。老师问问题和指南，学生观察和回答，教师和学生共同总结了常见的现场急救方法，并及时纠正生活中的错误实践。让孩子理解处理原则，并能够在未来的研究和生活中科学地使用它们。

专注于知识的扩展和扩展，并培养学生的协作意识

体育课程的内容不仅用于下肢运动，而且还用于上肢运动，以使学生的身体以协调的方式发展。过去，个别学生扮演着受伤的角色，但是现在老师让学生在他们和同龄人之间的受伤角色互相帮助。他不仅学会了如何提供帮助，而且还提高了同龄人的协作技巧。老师总结了每日帮助方法，使学生能够掌握帮助同龄人提供帮助，返回和举起的三种方法。学生的上肢不仅可以适当地行使，而且可以提高学生参与的热情，还允许孩子知道如何照顾和帮助同龄人。不断提高专业水平，并不断提高体育教学效果

通过该课程的教学实践，作者深入意识到，一位优秀的体育老师不仅要参加户外实践体育课程，而且还可以改善他的理论培养。设计的课程可以使学生在体育锻炼时获得一些必需品。班级的理论知识或常识改善了班级的内涵，因此学生在每个班级中都有新的感觉，并且像体育课一样。将理论知识纳入教室，并纳入儿童的日常练习，让理论指导实践，在实践中教授理论，并通过游戏通过游戏和实践真正学习。社会正在发展，教育和教学正在创新。只有通过不断提高教师的专业水平，我们才能促进教学的发展，并使快乐的运动真正快乐。

新学期的第一个体育课程的室内课程计划4

1。指导意识形态

排球是“体育与健康”教学内容中必不可少的一部分，也是学生非常喜欢的学习内容之一。通过研究排球的基本理论知识和基本技术，我们可以理解排球的文化，了解排球的特征，并掌握简单排球技术的原理。逐渐提高基本技术的运动质量，并能够全面地应用所学的基本技术，以便学生可以体验排球的乐趣和价值，并不断提高排球技能和参与比赛的能力。同时，发展学生的身体素质，例如速度，敏捷性，耐力和灵活性；改善身体功能，培养勇气竞争，努力工作以及积极和进取的团结与合作的精神。

2。教科书分析

本课程的教学内容是排球中的服务技术。该技术可以用作游戏中的进攻。服务的质量直接影响对手的第一次传球。第一张通行证的质量差会极大地影响技术和战术的性能。因此，学习服务技能是我们初中排球教学的关键点之一。激发学生采取主动性并积极学习，并通过学习前手服务的技术和方法来阐明前进的价值。根据学生所显示的不同能力，通过设定不同的教学目标，采用了“先进和撤退方法”教学方法来指导学生独立探索和学习。本课程是在正面服役的第一堂课，专注于投掷和挥舞球，挥舞球，并在前面击球，为将来的教学和训练和学生的终身运动奠定了良好的基础。

3。研究状况分析

本课程是前手服务单元教学的第一课。本课程中教授的课是九年级的学生，有40名学生。经过初中两年的基本技能，学生已经在掌握排球方面拥有一定的技能。 。此外，九年级的学生具有强大的模仿能力，观察能力和理解能力以及班级的学习氛围，但是学生的体育基金会非常不平衡，并且具有两极分化。通过该课程的教学，有80％的学生最初已经理解并掌握了直接服务的技术。因此，本课程练习的主要目的是了解和掌握直接服务的技术，全面发挥学生的主要作用，并探索每一个学生的潜力。

4。教学目标

1。认知目标：了解与正面一起服务的关键点。

2。技能和目标：根据对球的熟悉，最初掌握了开始服务技术，阐明了启动在研究学习中的打击位置，并提高了分析和解决问题的能力。

3.情感目标：培养学生的积极和主动的学习习惯，以及不自大，不耐烦和毅力的精神。

5。教学要点

焦点：投球，手臂挥杆和撞击位置

难度：扔球并挥舞手臂时协调力量

6。教学方法

运动水平和运动能力的差异决定了本课程的教学方法基于分层的教学，并且在演示，解释，实践，提示，个人指导和其他方法中进行了教授。为学生的独特运动技能和身体健身条件提供全面发挥，并根据自己的才能教授学生。

1。“提前和撤退方法”服务教学采用“提前和撤退方法”使用教学方法（站立进攻限制线并直接服务，在越过界线后服用球后退后一步，然后再次服务，如果您不要越过网，然后再提供，依此类推，直到终点线或徽标线为止。

2。演示和解释与图片相结合。

3。组织形式：集中示范和解释；个人错误校正。

7。教学过程

1。准备部分（6'）：课程例行→慢跑三倍大约一半足球场→球练习，完全移动身体的所有部位，并为技术教学的下一部分做心理和生理准备。

2。基本部分（34'）：根据四个教学帖子图表，学生可以独立，合作，探索和学习→根据“提前和撤退方法”服务要求，并练习面对面的分离在两个人之间→老师之间解释，演示和指出练习主要问题→使用辅助练习方法（裸手练习，两个人握住球并扔球，挥舞着手臂，并在小组中击中球）为了突破要点和困难→根据“提前和撤退方法”的服务要求，教师会积极指导它，个人指导→学生演示，相互评估→质量练习（蹲下，青蛙跳高）

3。末端零件（5'）：①广播体操形成，进行肢体放松练习，以完全放松身心； ②总结本课程的学习情况，增强技术要点和学习价值，评估学生的学习情况，分配课外家庭作业，并与学生合作清理现场设备

8。有效性估计

在教师的指导下，学生可以认真地参加各种练习，课堂氛围是活跃的，教师和学生之间的关系和谐。通过排球前手服务学习，有85％的学生最初掌握了服务的手，触点位置和挥舞着的运动。该课程的预期运动密度约为35％，平均心率每分钟达到130-140次。

场地设备：半足球场，41个排球球

新学期的第一个体育课程的室内课程计划5

1。指导意识形态

本课程实现了“健康第一”的指导意识形态，建立了“教师主导的教学概念，作为主体，教师互动和和谐的发展”​​的教学概念，体现了以人为导向的，强调个性化，多样化的，学习以及情境教学的使用等。各种教学模型都充分激发了学生参加体育锻炼，实现学生的全面发展以及培养学生对终身运动的认识的热情。

2。研究情况分析

该课程的教学目标是四年级学生。在此阶段，学生天真，活跃，活跃，具有强大的模仿能力和接受新事物的能力，敢于表达自己，但是学生之间存在某些个体差异。鉴于此，已经设定了不同的运动困难，以便每个孩子都可以从体育课中受益。

iii。教科书分析

本课程基于教育部在2011年发布的“体育与健康课程标准”，而Nyjiu Run被选为四年级小学生的教学内容。 Dujiu Run在小学四年级安排了四个课程，这课是第三堂课。耐用的跑步是人们的基本运动技能。通过持久的跑步，您可以获得跑步的运动经验和耐力质量的发展。同时，耐用的跑步还可以磨练一个人的意志质量，培养一个人的努力精神，提高心理质量，并促进健康的身体和心理发展。鉴于控制跑步节奏的教学重点，学生可以用一只手慢慢慢跑，同龄人可以互相提醒跑步的节奏。在整个教学过程中，学生被导致模仿教师的练习运动，以便学生可以在体育课上充分体验乐趣和幸福，并培养学生积极参加体育游戏的热情。

4。教学目标

1。知识和技能目标：通过游戏，专注于让学生了解各种耐用的跑步方法，并了解正确的耐用跑步姿势。

2。身体健康目标：培养学生正确的跑步姿势，发展诸如速度，灵敏度，协调性和一般耐力等物理品质，并促进下肢强度和内部器官的发展。

3.情感态度目标：学生可以在练习过程中表现出高度的热情，并感受到合作的乐趣和游戏中的运动乐趣。

V.教学过程

（1）开始部分（4分钟）

1。教室例程（省略）

2。老师宣布了此类教学内容和目标。 （设置现场，主题为“寻宝”，每个团队都会显示团队名称和训练以进行教学。）

（2）准备零件（8分钟）

老师在“寻宝”之前进行热身练习。

1。审判方向（3分钟）

（1）当您踏上现场时找到方向

识别共同生活的方向（东，西，南，北）

（2）步行时找到方向

在队列中，老师促使方向。

（3）在运行时找到方向

2。解锁绳索（2分钟）

老师提前将长绳缠在一起，通过整个团队的合作，将长绳绳子拆开，并用双手将其固定在身体前。

3。绳索运动（3分钟）

（1）伸展运动4*8节奏（2）蹲练习4*8节奏（3）全身运动4*8节奏

（iii），基本零件（25分钟）

1。耐用跑步的技术技巧（2分钟）

①老师解释了技术运动，学生模仿教师的运动并积极练习。

②教师指导学生在练习中找到问题，并勇敢地提出问题。

2。分发任务簿（3分钟）

①老师将向每个团队发出任务信。

②每个团队的队长带领团队成员学习和讨论任务簿并确定行动路线。提醒学生找到正确的方向，确定目标并勇敢地前进。

3耐用的跑步练习“寻宝”（15分钟）

①老师介绍了实践规则（学生根据任务书的路线以团队形式运行多个指示；在整个过程中，每个团队成员都一只手握住绳索，如果同伴落后或放松，练习在完成此任务后再次开始，返回起点的团队将获胜。

②有三个用于跑步练习的任务。每个团队都设置自己的跑步路线，并互相欢呼。

练习后，老师宣布了寻宝的结果，每个团队都展示了他们发现的珍宝。

4。推车游戏（5分钟）

将长的绳索放在地面上积累的长绳，以形成起点和终点，学生分为四行，前后有两个。其中一个是“两辆汽车”的形状，另一个是“两辆车”的形状。到达终点线后，两人交换并返回。完成的团队首先获胜。

①老师组织学生，然后首先将长绳放入跑道上，以解释游戏方法和规则。

②学生参加一个小组竞争，注意安全。

（iv），末端（3分钟）

①老师使用语言来指导学生在身体和心理上放松。

②在学生群体中的评估，群体之间的评估以及教师评估。

③设备进行集合，并宣布终止上课。

6。预测课程的结果

学生可以掌握基本耐用的跑步运动。在整个教学过程中，学生表现出极高的练习热情。学生们欢笑地学习体育教育。该课程的预期运动密度为40％，预期的学生的平均心率为120次。 /分钟，学生的最大心率预计每分钟达到150次。

7。场地设备

地点：田径上的左下方清除

设备：4个垃圾篮，4个长绳索和几个自制教学辅助工具。

8。教学评估

1。知识和技能目标：90％的学生可以清楚地判断方向，而80％的学生可以掌握持久跑步的技术运动。

2。身体健康目标：75％的学生可以连续运行600米，而30％的学生可以连续运行400米。

3. Emotional Attitude Goals: Students can show high enthusiasm during practice, feel the joy of cooperation in games, and the fun of sports.

9. Features of this lesson

This lesson focuses on situational teaching, combined with small group teaching mode, presents students with a vivid and interesting physical education class. In the preparation part, set small difficulties in untied ropes and judging directions, develop students' hands-on ability, and based on students' characteristics, The teacher's self-wrapping rope exercises fully stimulated students' interest. During the design of the whole class, the "task book" was completed through unity and cooperation, and the treasure was explored. As the basic part of the teaching link, each link was based on students' discussions and thinking. In order to enable students to fully participate in physical education learning, in the game of pushing carts, students can develop their upper limbs, waist and abdomen strength abilities according to the principle of comprehensive development, so that students can feel the fun of sports, and lay a solid foundation for cultivating students' lifelong sports.坚实的基础。

Indoor lesson plan for the first physical education class in the new semester 6

1. Teachers and students say hello to each other

2. Announce the content and tasks of this class

3. Prepare for activities

(I) Warm-up run

(II) Various links of activities

(III) Be familiar with ball nature and control ball exercises

Teaching tasks: Preliminary mastering the practice methods of familiarizing yourself with ball and controlling ball.

1. Pick the ball on the chest

2. Single and two-hand throws to catch the ball

3. Waist and knee ring

4. Throw the ball under the crotch

5. 8 characters behind the crotch

6. Hand over the ball under the front kick

4. Learn mobile technology

(I) Teaching tasks: Basically master the action methods of mobile technology

(2) Concept: Movement is a general term for various footstep movements used by players in basketball to change their position, direction, speed and strive for height and space.

(III) Action methods and key points