2.认识移动互联网带来的便利和挑战，培养合理使用移动设备的意识。 1.1.3 现代社会互联网应用的认知目标：帮助学生掌握互联网在数据通信、资源共享等方面的基本应用，以及其在基础应用、商务交易、在线娱乐和社交媒体等方面的具体表现。公共服务。技能目标：培养学生分析网络应用案例、了解网络如何改变工作和生活方式的能力。情感态度和价值观目标：引导学生认识网络安全的重要性以及如何在享受互联网便利的同时保护个人信息。 1.1.4 互联网对社会生活影响的认知目标：使学生了解互联网对社会生活的积极和消极影响，包括促进社会平等、文化融合和加强社会联系，以及可能的文化侵蚀、数字鸿沟和社会孤立问题。技能目标：培养学生批判性思考网络现象的能力

3. 分析互联网如何塑造现代社会各个方面的能力。情感、态度和价值观目标：鼓励学生积极参与网络社区，同时意识到保护和继承当地文化的重要性，以及弥合数字鸿沟的社会责任。学习计算机网络的基本概念，教学重点：强调计算机网络的定义，即通过通信线路将多台计算机连接起来，遵循通信协议，实现信息交换和资源共享的系统。计算机网络的发展历史：详细描述计算机网络从诞生到高速网络阶段的四个关键发展阶段，包括每个阶段的特点和技术创新。我国互联网的发展历史：介绍中国互联网的起步、实现全功能互联以及随后的快速发展，强调互联网在中国社会的重要地位。移动互联网的发展：解释移动互联网的兴起，包括不同代移动通信技术和智能手机的特点

4、如何推动移动互联网快速普及。互联网在现代社会的应用：探索互联网在数据通信、资源共享等方面的基本应用，以及在商务交易、在线娱乐、公共服务等方面的具体应用场景。互联网对社会生活的影响：分析互联网如何促进社会平等、文化融合和社会联系，同时也讨论互联网可能带来的文化侵蚀、数字鸿沟和社会孤立。教学难点：理解计算机网络的核心概念和原理：学生可能会对计算机网络的技术细节和通信协议感到困惑，需要用例子和隐喻来简化复杂的概念。掌握计算机网络发展的内在逻辑：了解每个发展阶段背后的技术进步至关重要，这需要学生具备一定的历史和技术背景知识。分析移动互联网与传统互联网的区别与联系：学生需要明白移动互联网不仅仅是传统互联网

5、外延，而是一个新兴领域，有自己独特的特点和发展路径。深入理解网络应用对社会生活的深刻影响：学生需要学会从宏观角度审视网络如何改变社会结构和个人生活方式，这需要较高的抽象思维和批判性分析能力。了解互联网的积极和消极影响：学生可能对互联网的双刃剑效应感到矛盾。需要引导他们辩证地看待互联网的作用，了解如何在享受互联网便利的同时应对潜在风险。应对网络文化侵蚀和数字鸿沟的挑战：学生需要了解全球化背景下文化多样性的保护，以及在技术快速发展的同时如何缩小信息获取的不平等差距。教学方式 讲授方式：通过教师的讲解，向学生讲授计算机网络的发展历史、移动互联网的概念与发展、网络在现代社会的应用等基础知识。案件

6、案例分析法：通过介绍我国互联网的发展历史、不同阶段移动通信技术的特点和应用场景等具体案例，帮助学生更好地理解抽象概念和理论。图片展示法：用图1.1.2、图1.1.3等图片直观地展示计算机网络发展的四个阶段以及互联网发展中的主要事件，增强学生的感性认识。讨论互动法：在探讨互联网对社会生活的影响部分，可引导学生讨论互联网如何促进社会平等、文化融合以及可能带来的问题（如数字鸿沟、身心健康等）。问题）激发学生的思考和参与。归纳总结法：在课程结束时，可以总结互联网在现代社会的应用，如基本应用、商业交易、网上娱乐、公共服务等，帮助学生系统理解和记忆。比较分析法：在讨论互联网对社会生活的影响时，

7、比较互联网带来的积极效应（如促进信息获取平等、文化交流与融合）和潜在问题（如文化侵蚀、社会孤立），促使学生从多个角度思考问题。问题引导法：通过提出互联网如何改变教育、科研、商业等领域的工作方式等问题，引导学生主动思考网络技术的应用价值和社会影响。课前准备： 教学内容准备： 计算机网络的发展历史：整理计算机网络四个发展阶段及相关历史事件的详细描述。准备一张显示计算机网络发展的时间线图（图1.1.2）。收集我国互联网发展历史信息并进行信息整合（图1.1.3）。移动互联网：总结移动通信技术的发展及其对移动互联网的影响。准备不同代移动通信技术的特性对照表（图1.1.5）。互联网在现代社会的应用：分类

8.不同类型的网络应用（基础应用、商务交易、网络娱乐、公共服务）。收集案例，如网上购物、网上支付、网约车、在线教育等实际应用实例。互联网对社会生活的影响：分析互联网如何促进社会平等、文化融合、增强社会联系。探讨互联网可能带来的问题，例如文化侵蚀、数字鸿沟以及身心健康问题。准备互联网对社会影响的正面和负面案例（图1.1.11、图1.1.12、图1.1.13、图1.1.14）。 2. 教学资源和材料： 图表和图片：收集或制作图表，展示计算机网络和移动互联网的发展情况。准备显示网络应用类别和示例的图形材料。案例研究：筛选具体案例，如成功的网络应用、网络引发的社会问题等。准备相关数据和统计数据以支持案例讨论。 3、互动与

9. 讨论准备：问题设计：设计课堂讨论问题，鼓励学生思考互联网对社会的影响。准备辩论或小组讨论的主题，例如“互联网真的让人们更亲近吗？”课堂活动：策划互动环节，如角色扮演、思维导图等，促进学生参与和理解。 4、技术及教具： 多媒体设备：保证多媒体演示设备的正常运行，测试音视频材料的播放。准备电子教鞭、指示器等辅助教学工具。 5.课程结构设计： 引言部分：设计一个引人入胜的开场白，例如通过有趣的互联网现象或最新的科技新闻来吸引学生的注意力。内容安排：合理安排教学内容的顺序和时间分配，确保讲授要点、时间充足。摘要和反馈：为课程结束准备总结要点。设计反馈机制，例如问卷或公开讨论，以收集学生对课程的反馈

10. 教学媒体图表和图片： 图1.1.2：显示了计算机网络发展的四个阶段。图1.1.3：列出了互联网发展的主要事件。图1.1.5：不同代移动通信技术的特点比较。图1.1.6：展示移动终端中网络应用软件的工作原理。图 1.1.7：搜索引擎移动趋势和语音搜索的使用示例。图1.1.8：描述网上购物和商业交易的流程。图1.1.9：网络游戏监管问题示例。图1.1.10：说明网上政务的优势。图1.1.11和图1.1.12：展示网络在促进社会活动和人际关系方面的作用。图1.1.13：揭示数字鸿沟问题。图1.1.14：显示互联网使用与身心健康问题之间的关系。教学幻灯片：用于组织和展示课程内容，包括文字、图表和图片，以辅助教学

11.协助解释和学生理解。案例学习或实例分析：实际的互联网应用案例，如网上购物、在线教育等，以及互联网对社会影响的具体例子，帮助学生联系理论和实践。多媒体设备：如计算机、投影仪和音响系统，用于播放教学幻灯片、视频材料等。 互动工具：可能包括课堂答题器、在线调查或投票工具以及讨论板，以促进学生参与和反馈。教学流程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一：创设情境生成问题 通过图1.1.2和图1.1.3，概述了计算机网络发展的四个阶段以及我国互联网发展中的重要事件。提出引导性问题：“您认为互联网对现代生活有哪些积极和消极影响？”查看幻灯片并记录有关互联网发展的重要信息。小组讨论老师提出的问题并准备分享

12.观点。利用视觉材料激发学生的兴趣，帮助他们了解网络的发展过程。通过提问和小组讨论，激发学生的初步思维，为深入探索做好准备。活动二：调动思维，探索新知识。详细介绍移动互联网的发展及其对社会的影响（图1.1.5和图1.1.6）。强调现代社会网络应用的多样性，包括基础应用、商务交易、网络娱乐和公共服务（图1.1.7至图1.1.10）。听老师讲解移动互联网的发展，并与你以前的知识进行比较。分析网络应用示例并讨论这些应用如何改变人们的日常生活。提供具体案例帮助学生详细了解网络技术的应用。引导学生认识网络技术在现代社会中的重要作用和影响。活动三：调动思维探索新知识，深入分析互联网对社会生活的双面影响。

13. 包括促进社会平等、文化融合和加强社会联系，同时也造成文化侵蚀、数字鸿沟和身心健康问题（图1.1.11至图1.1.14）。使用案例和数据来详细说明互联网对不同群体和个人的不同影响。通过案例研究和数据分析了解网络的积极和消极影响。该小组讨论并准备一份报告，总结互联网对社会生活各个方面的具体影响。加深学生对网络影响的复杂性的理解并培养他们的批判性思维能力。通过案例学习，学生可以更直观地理解抽象概念，增强学习的实用性和针对性。活动四：巩固实践质量提升，设计相关题型和习题，涵盖互联网发展历史、应用分类、社会影响等课程关键知识点。组织学生进行知识复习和自测，提供反馈并回答问题。独立完成练习并与同伴分享答案

14.让我们一起讨论这个问题。反思今天的学习内容并提出自己的看法或问题。通过练习和自测帮助学生巩固和检验所学知识。提供反馈和讨论的机会，促进学生之间的互动和深入理解。课堂小结 作业 课堂小结 这节课我们深入讨论了计算机网络的发展、移动互联网的兴起以及网络在现代社会的多方面应用。我们从计算机网络的定义和发展的四个阶段入手，了解了网络技术从诞生阶段到高速网络阶段的进展。同时，我们还讨论了我国互联网的发展历史，特别是1987年以来的重要里程碑。进一步讨论了移动互联网的发展，包括从1G到3G/4G的技术演进，以及移动终端如何智能手机改变了我们的网络使用习惯。此外，还分析了互联网在现代社会中的应用。

15.应用程序，例如基本应用程序、商业交易、在线娱乐和公共服务，并讨论了这些应用程序如何塑造我们的日常生活。最后，我们讨论了互联网对社会生活的影响，包括促进社会平等和文化融合等积极影响，以及文化侵蚀、数字鸿沟、身心健康问题等消极影响。作业文献研究：请查找并阅读有关计算机网络最新发展趋势的文章，特别关注5G技术及其对社会的潜在影响，并写出不少于500字的总结报告。案例研究：选择一个您日常生活中经常使用的网络应用程序（例如社交媒体、在线支付工具或在线教育平台），分析其成功的关键因素以及它如何改变相关行业或领域的方式运行。小组讨论：“互联网发展加剧了社会不平等”。针对这一观点，准备小组讨论材料并提出赞成和反对的论据，

16.并在下一堂课上展示它。问题：思考并写一篇短文，描述你对未来 10 年网络技术发展的预测，包括可能的新技术和应用，以及这些变化可能对社会产生的积极或消极影响。黑板设计1.1网络与生活1.1.1计算机网络的发展历史：诞生阶段：面向终端的计算机通信网络形成阶段：阿帕网互联阶段：TCP/IP协议高速网络阶段：互联网的普及和互联网的形成互联网 我国互联网发展： 1987年：第一个国际互联网电子邮件节点 1994年：全功能连接国际互联网 1.1.2 移动互联网 移动通信技术发展 1G：模拟信号语音业务 2G：数字信号、短信、简单的网络操作 3G：智能手机普及、网速提升 与传统互联网的关系 1.1.3 网络现状

17、现代社会应用类型： 基础应用：即时通讯、搜索引擎、网络新闻、社交应用 商业交易：网上购物、旅游预订 在线娱乐：在线音乐、在线视频、网络游戏 公共服务：在线网约车、网络游戏1.1.4 互联网对社会生活的影响 积极影响：促进社会平等 文化融合 增强社会联系 消极影响：文化侵蚀 数字鸿沟 身心健康问题 教学反思 本课我们讨论了互联网的基本概念、发展历史等计算机网络在现代的应用和影响 社会。以下是对本次教学的几点思考： 教学内容安排：课程内容涉及面广泛，从计算机网络的发展历史到移动互联网的特点，再到网络在社会生活中的应用及其积极和积极的影响。负面影响。这样的安排保证了学生能够充分了解网络技术的历史背景和现代意义，但同时也要求学生能够

18、短时间内吸收大量信息。在未来的课程中，我会考虑进一步分解内容或增加更多的时间，以确保每个主题都得到充分讨论和理解。学生参与：课堂上，我利用多媒体展示历史图片和图表，设计了一些互动环节，如小组讨论、思考问题等。这些方法在一定程度上提高了学生的参与度和兴趣。然而，我注意到并不是所有的学生都能积极参与这些活动。未来，我计划引入更多元的互动方式，如角色扮演、辩论等，以适应不同学生的学习方式，提高整体课堂活动。理论与实践相结合：虽然课程涉及大量的理论知识，但不足以解释如何将这些理论应用到现实生活中的具体案例中。今后我会结合更多的实际案例，比如具体的网络应用或者新闻事件，更好地帮助学生

19.了解并记住网络技术的实际应用。技术教育与人文关怀的结合：在讨论互联网对社会的影响时，我强调了技术进步带来的便利和挑战。然而，如何将更多的人文关怀融入到技术教育中，让学生认识到使用技术的道德和社会责任，是我未来需要加强的。例如，可以更深入地讨论数字鸿沟问题和网络安全的重要性。评价与反馈：我在课后收集学生的反馈，了解他们对课程内容的理解和兴趣。大多数学生对丰富的内容表示赞赏，但也希望有更多的实践机会。基于此，我计划在以后的课程中加入更多的实践环节，比如模拟网络搭建或者实验，让学生通过实践加深理解。总之，这次教学经历让我认识到，作为一名教师，我需要不断调整教学方法和内容，以满足学生的学习需求和期望。希望通过不断的实验和改进，能够更有效地传授知识，激发学生的学习兴趣和批判性思维能力。